STRATEGIE INTERCULTURALI E DI ANTI DISCRIMINAZIONE NEI SERVIZI SOCIO-EDUCATIVI 06

Premessa

La dimensione interculturale si manifesta quotidianamente e da molti anni, come in tutti i Paesi del mondo, quando, nei servizi educativi e nella scuola dell’infanzia, si incontrano bambini e famiglie che hanno origini e storie diverse, parlano lingue materne diverse. I nuovi intrecci culturali non riguardano solo la provenienza geografica, ma anche le scelte e gli stili di vita quotidiana. Se ciascuno impara a evitare definizioni classificatorie dell’identità dell’altro, questa varietà può essere esplorata, conosciuta, suscita domande e promuove il confronto e la scoperta di diversi punti di vista. La complessità culturale e il plurilinguismo sono una “ricchezza difficile” che richiede nuove competenze e muove forme di incontro e di scambio tra figure professionali e genitori, tra genitori, tra bambini, sollecita la conoscenza del mondo, apre orizzonti, pone nuove sfide alla vita democratica e assicura la capacità di adattarsi ai cambiamenti.

Obiettivi

• Intervenire in un’ottica antidiscriminatoria fin dalla prima infanzia
• Implementare le competenze interculturali di educatrici ed educatori utili a progettare strategie educative e didattiche anti discriminatorie e interculturali;
• implementare le competenze relazionali e comunicative di educatori ed educatrici utili a valorizzare il pluralismo culturale e la relazione con la molteplicità di storie e culture familiari che abitano i servizi.

Destinatari

Educatori, pedagogisti, altro personale della comunità educante tra 0 – 6 anni e presente nei diversi servizi socio-educativi dei Comuni lombardi.

Docente

Francesca Romano Grasso